Le beau est social. Pierre Bourdieu, « Le goût est l’objet d’un apprentissage, et cet apprentissage est socialement conditionné » (La distinction, 1979). Les goûts et les couleurs dépendent du milieu social dont on fait référence, le capital culturel de...
L’éthique animalière n’est pas si naturelle que cela. Dans une lettre au Marquis de Newcastle, Descartes disait : « Je sais bien que les bêtes font beaucoup de choses mieux que nous, mais je ne m’en étonne pas ; car cela même sert à prouver qu’elles...
La Révolution française est à la fois une éthique de l’émancipation par la formation et une éthique de la performance, avec la création de nouveaux standards. Dans « Mesurer le monde, l’incroyable histoire de l’invention du mètre » (2005), Ken Alder rappelle...
La formation est hantée par le rêve de l’éthique républicaine. Une formation pour tous. Au Moyen-Age, la formation était hiérarchisée : les clercs et les nobles étaient formés à la religion, le savoir, la guerre ou l’administration suivant les postes de...
Pourquoi s’interroge-t-on aujourd’hui tant sur l’éthique ? Le monde change, et en période de changement le mode interrogatif est de mise. Le philosophe Gaston Berger, disait « Le monde change, l’homme continue » (L’homme moderne et son éducation, 1962)....
L’employabilité, le mot est dans toutes les bouches que ce soit dans les politiques publiques ou les politiques RH de transformation. Mais sait-on vraiment ce qu’il recouvre ? Est-elle réellement un levier d’émancipation ou une injonction sociale...
L’émotion n’est pas une composante classique de la formation. Le sociologue Omar Zanna affirmait même : « La tradition pédagogique a longtemps considéré les émotions comme des obstacles aux apprentissages » (L’éducation émotionnelle pour prévenir la...
Que se passe-t-il quand la machine, historiquement programmé pour obéir, devient capable d’apprendre par elle-même ? Comment réagir à des algorithmes pédagogiques qui prédisent nos comportements, nos erreurs voir notre avenir professionnel mieux que nous-même ou...
LMS, TMS, LCMS, LXP, en 30 ans les gestions de la formation changent de nom, mais qu’est ce qui change vraiment dans les plateformes LMS ? S’agit-il de changer les noms pour ne pas changer les choses ou existe-t-il de vraies différences ? La demande...
Le storytelling est à la mode. S’agit-il d’un gadget de communicant recyclé par les formateurs pour capter l’attention ou au contraire d’un levier structurel pour réinventer la formation ? Est-ce un artifice ou un outil d’émancipation ? Dans un monde en infobésité, la...
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